Las personas mayores de 65 años son las que más caídas sufren y la gran mayoría es en su propio domicilio. Las consecuencias de éstas y el miedo que crea pueden llevar a una peor calidad de vida.

Valorar si la educación para la salud (EpS) es una medida eficaz y con evidencia para la prevención de las caídas.

Determinar las intervenciones con evidencia científica en la prevención de éstas.

Revisión sistemática de la literatura (RS)

Pregunta de investigación: intervenciones para prevenir caídas de ancianos con EpS, en base a las cuatro pistas de Sacketts (PICO), formulada a través de Descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS), Medical Subject Headings (MeSH). Valoración de calidad y grado de recomendación de la evidencia mediante el Instituto Joanna Briggs.

Criterios de inclusión: ECA's y Revisiones sistemáticas valoradas con Critical Appraisal Skills Programme Español (CASPe) 9 y 8 respectivamente, a texto completo y en inglés, castellano y portugués.
Criterios de exclusión, los que no se corresponden con los de inclusión.

Bases de datos: Pubmed, Cochrane, Cinhal, Scielo, Dialnet, LILACS.
Revisados 137 artículos, seleccionados 5 ECA's y 5 RS.

Cuatro artículos con resultados significativos hacen referencia a intervenciones mediante EpS, con entrega de materiales y sesiones educativas.

Cinco artículos desarrollaron programas con intervenciones mediante medidas de protección, ejercicios físicos y diferentes habilidades a nivel individual y grupal.

Uno se centró en el aporte de vitamina D en ancianos institucionalizados, los resultados no fueron significativos.

Las enfermeras tenemos que llevar a cabo programas e intervenciones basadas en la evidencia para la prevención de caídas y el lugar idóneo para las actividades de EpS es Atención Primaria.

Han demostrado ser eficaces las intervenciones a nivel individual y grupal.

Hay que continuar investigando para avanzar en los conocimientos y mejorar la calidad de vida de las personas mayores.

-Grupo EBE del área de Soria. Protocolo EBE de la Gerencia de Atención Primaria de Soria para búsqueda de evidencias. Soria 2010.

-Sackett DL, Richardson WS, Rosenberg W, Haynes RB. Cómo formular preguntas clínicas que usted pueda responder. En: Sackett DL, RichardsonWS, Rosenberg W, Haynes RB, editores. Medicina basada en la evidencia. Madrid: Churchill Livingstone; 1997.

- CASPe (Critical Appraisal Skills Programme).Programa de habilidades en lectura crítica y búsqueda de información científica.[Internet].[acceso 10 enero 2017]. Disponible en: http://www.redcaspe.org/.

- New JBI Levels of Evidence.[ acceso 12 de Marzo 2017]. Disponible en: http://joannabriggs.org/assets/docs/approach/JBI-Levels-of-evidence_2014.pdf

- New JBI Grades of Recommendation.[ acceso 12 de Marzo 2017]. Disponible en: http://joannabriggs.org/assets/docs/approach/JBI-grades-of-recommendation_2014.pdf

Prevención primaria; caídas; ancianos; educación para la salud.

Desde noviembre de 2016 hasta abril de 2017.

No está incluida en ninguna línea de investigación más amplia.