INTRODUCCIÓN, BREVE JUSTIFICACIÓN
La educación sexual capacita a los adolescentes para tomar decisiones de manera autónoma y voluntaria y llevar a cabo comportamientos más saludables
Este trabajo de investigación cualitativa y cuantitativa está orientado a conocer el grado de satisfacción de alumnos y la percepción de los profesores participantes en un proyecto de educación para la salud (EPS) sexual.
El proyecto se imparte desde el año 2000, en un instituto con alumnos de 2º de ESO, por enfermeras de un centro de salud de Madrid. Consta de 6 sesiones educativas, donde se abordan contenidos sobre sexualidad sana en la adolescencia, relaciones afectivo-sexuales de calidad, prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual y uso correcto de métodos anticonceptivos. La metodología del taller es participativa y activa.
Elegimos una metodología de investigación mixta para profundizar en el fenómeno de estudio, acercándonos a las experiencias subjetivas e identificar estrategias de mejora.
OBJETIVOS:
Valorar el grado de satisfacción percibido por los alumnos participantes en el proyecto de EPS sexual
Explorar las percepciones, opiniones, experiencias del profesorado participante en el proyecto de EPS sexual
Identificar posibles líneas de mejora

CUANTITATIVA
Diseño: estudio observacional descriptivo transversal
Sujetos: alumnos participantes en el proyecto del año 2011 hasta 2016
Mediciones: Grado de satisfacción, utilidad del curso
Procedimiento de recogida de datos: cuestionarios de satisfacción ad-hoc validados
Análisis estadístico: Análisis descriptivo de las variables recogidas

CUALITATIVA
Sujetos: 10 profesores participantes en el proyecto del año 2011 hasta 2016, escogidos mediante muestreo intencional
Método de recogida de datos: Entrevistas en profundidad. La recogida se realizará mediante observación participante, registrando con grabadoras de audio y diario de campo
Método de análisis: Transcripción literal de la información y codificación en categorías

1. Sevilla Alonso S, González del Yerro Valdés C, Astray Mochales J, Aguirre Martín Gil R, Fernández Delgado A, coordinadores. Plan de promoción de la Salud y prevención 2011-2013. Subdirección de Promoción de la Salud y Prevención [en línea]. SERMAS. Dirección General de Atención Primaria de Madrid; 2011 [consultado el 28 de marzo de 2016]. Disponible en: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-disposition&blobheadername2=cadena&blobheadervalue1=filename%3DPlan-PromociondeSalud-Prevencion-2011-2013.pdf&blobheadervalue2=language%3Des%26site%3DPortalSalud&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1352809820886&ssbinary=true
2. Ayuso, B. Plaza, AM. Villegas, AV. Casado, I. Sexualidad Sana en la adolescencia. Proyecto de Educación para la salud.Madrid; 2000.
3. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad. Un enfoque basado en evidencia orientado a escuelas, docentes y educadores de la salud. Vol I: Justificación de la educación en sexualidad. [en linea] Santiago de Chile: UNESCO; 2010.
[consultado el 10 de Junio de 2016]. Disponible en http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183281s.pdf
4. Salamanca Castro, AB. El aeiou de la investigación en enfermería. Madrid: Fuden; 2013.
5. Trejo Martínez F. Fenomenología como método de investigación: Una opción para el profesional de enfermería. Enf Neurol Mex. 2012. 11(2) 98-101.

Educación sexual; Educación en salud; Promoción de la salud; Investigación en Enfermería; Adolescente.