Describir la evaluación de las residentes de enfermería familiar y comunitaria de la experiencia y calidad de la tutorización durante la rotación y guardias en el Servicio de Urgencias.

Estudio descriptivo. Cuestionario de opinión mixto. Combinación de la evaluación del grado de satisfacción mediante escala Likert y preguntas abiertas.

Se realizaron dos cuestionarios. Entre las áreas evaluadas se destacaron como bastante satisfactorias: coordinación para la unificación de criterios; fomento de participación en la toma de decisiones en el cuidado; oportunidad para aportar ideas y compartir conocimientos. Entre las áreas menos satisfactorias: orientación al cumplimiento de las competencias; seguimiento de la evolución del aprendizaje; fomento de la autoconciencia, la reflexión y el autoanálisis; identificación de áreas de dificultad; fomento de la interacción del residente con el equipo; inclusión del residente en reuniones, sesiones y talleres.
Las áreas de mejora expuestas: adecuación de las guardias con los turnos de los tutores; presentación al equipo de la figura del residente y de su rol; realizar la rotación previa a las guardias; adaptar las guardias a las necesidades de aprendizaje del residente.
Como situaciones que dificultan la formación y el desarrollo de la autonomía del residente se destacaron: coincidencia de la rotación en el servicio con alumnos de diferentes niveles y la sobrecarga asistencial.

La evaluación y propuestas por parte de los residentes de enfermería familiar y comunitaria de su rotación y guardias en el servicio de urgencias es una oportunidad valiosa para la mejora de la orientación de la docencia y tutorización de futuros residentes.