La tutorización clínica ha sido considerada como un recurso fundamental para el desarrollo profesional de estudiantes en sus prácticas clínicas y diversas evidencias han mostrado su impacto sobre la calidad de su aprendizaje. Por lo que se considera importante analizar la opinión del estudiantado de 1r curso del Grado en Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud Blanquerna sobre la tutorización clínica durante las primeras prácticas externas, de la asignatura Prácticas Clínicas 1, en el curso académico 2020/2021.

Estudio descriptivo transversal, que utiliza cuestionario de Descripción del Entorno de Aprendizaje Clínico Real (DEAC-SE) con dimensiones: individualización, innovación, implicación, personalización, distribución de actividades y satisfacción de los estudiantes. Análisis estadístico descriptivo de las variables (IC 95%) y comparación de puntuaciones obtenidas con la prueba U de Mann Whitney; significación estadística (p<0,05).

Muestra de 125 estudiantes. 77% mujeres, edad media 24 años. El estudiantado percibe respecto a la tutorización clínica que: dimensión personalización- se les ayuda cuando tienen problemas (86.5%), dimensión distribución de actividades- las directrices de las unidades deberían ser claras para que alumnos supiesen qué hacer (85,5%), dimensión implicación- deberían esforzarse en las actividades que realicen en las unidades (84,1%), dimensión satisfacción -muestran satisfacción con el trato recibido finalizado su turno (83.9%), dimensión personalización-se les ayuda en su proceso de aprendizaje (80.8%), dimensión innovación- se ofrecen actividades novedosas por parte de la tutorización clínica (43,2%), dimensión personalización- se dedica suficiente tiempo a hablar con ellos (34.5%), dimensión individualización- generalmente se debería permitir a los estudiantes realizar las actividades a su propio ritmo (32.5%).

El estudiantado percibe interés por parte de la tutorización clínica en su proceso de aprendizaje, pero requiere de actividades innovadoras en la tutorización y feed-back. Además, considera que se esfuerzan en actividades que realizan las unidades y que las directrices de éstas deberían ser claras.

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Educación en enfermería, prácticas clínicas,Enfermeras y Enfermeros tutores

-Fecha de inicio y de finalización: curso académico 2020/2021
-Está incluida en una línea de investigación más amplia
-No ha tenido evaluación ni financiación externa