La crisis sanitaria y el distanciamiento social impuesto por la pandemia, ha puesto en evidencia la urgente necesidad que tienen los profesionales de conseguir el grado de competencia digital, que les faculte para atender las tareas profesionales en el nuevo ecosistema de la información y la comunicación en la actual Sociedad del Conocimiento.

Este proyecto se gestó en el marco de las Cátedras UNESCO y The International Council for Open and Distance Education (ICDE) : Movimiento educativo abierto para América Latina (https://oerunesco.tec.mx) durante la estancia internacional del año 2019.
El objetivo general se enmarca en los objetivos del desarrollo sostenible (ODS); objetivo 3 (Salud y Bienestar para todos) y objetivo 4 (Educación y Calidad). El propósito es contribuir a la capacitación en Competencias Digitales a través de la producción, selección, movilización y diseminación de Recursos Educativos Abiertos en temas de salud que contribuyan a mejorar las prácticas profesionales.

Se optó por un modelo pedagogía abierta desarrollada en un ambiente de aprendizaje multimodal y móvil usando y diseñando recursos educativos abiertos que se hospedaron en un blog diseñado a tal efecto y distribuidos por los canales digitales (Facebook, Twitter, Pinterest) y en la plataforma virtual Moodle.
La practica de esta formación se ha evaluado a través de un cuestionario de satisfacción de los participantes, uso de portafolio, nº de asistentes a la webinar y las consultas en internet a los distintas objeto digitales publicados.

Se concluye que las competencias digitales deberían estar consideradas como competencias transversales en el diseño curricular de los profesionales de la salud. Poseer estas competencias les permitiría desenvolverse de manera eficiente en el contexto de la e-Salud y de manera plena en la Sociedad del Conocimiento.
Este proyecto fue premiado por los Open Education Awards 2020, disponible para consulta en Repositorio RITEC del Tecnológico de Monterrey. http://hdl.handle.net/11285/636116

Ramírez-Montoya M-S. Transformación digital e innovación educativa en Latinoamérica en el marco del COVID-19. Campus Virtuales [Internet]. 2020 [cited 2021 Jun 24];123–39. Available from: http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/744/418
2. UNESCO. Librarians in Action for Open Education Implementing the UNESCO OER Recommendation [Internet]. 2021. Available from: www.sparceurope.org
3. Institulo de la UNESCO para el Aprendizaje a lo largo de la Vida. Red Mundial de ciudades del Aprendizaje de la UNESCO.
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7. Ferrari Anusca, Punie Y, Brec?ko BN, Institute for Prospective Technological Studies. DIGCOMP?: a framework for developing and understanding digital competence in Europe. [Internet]. Publications Office; 2013 [cited 2017 Aug 31]. Available from: http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC83167
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10. Fernández-Luque ,A-M. On-the-job digital competence training for health professionals . Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud [Internet]. 2019;30(2). Available from: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85073612565&partnerID=40&md5=21437e8c29794b286b9ec0b1b5b0502e

Competencias digitales
Recursos Educativos Abiertos (REA)
Alfabetización Digital
Competencias trasversales

2019 y continua.
Este proyecto esta incluido dentro de la línea de Investigacion de los ODS nº 3 y 4 de las Cátedras UNESCO , ICDE Movimiento Educativo Abierto de América Latina.