La transferencia del aprendizaje se define como la garantía de que los conocimientos y las habilidades adquiridas durante una intervención de aprendizaje sean aplicados en el trabajo.
La Evaluación de Transferencia al Puesto de Trabajo permite explorar la contribución que una capacitación ha tenido en el mediano plazo, para mejorar el desempeño individual y organizacional.
objetivo: medir la transferencia de los conocimientos adquiridos por los alumnos de la acción formativa “Actualización de conocimientos sobre historia clínica OMI y Cartera de Servicios”, al puesto de trabajo.

Cuantitativo, descriptivo, analítico, de intervención
Intervención: acción formativa “Actualización de conocimientos sobre historia clínica OMI y Cartera de Servicios” impartida en horario laboral en los centros de salud.
Población estudiada 8317 HC
Criterios inclusión: HC de pacientes diabéticos > 14 años cuyo enfermero realizó la formación.
Criterios exclusión: 1º-HC pacientes diabéticos cuyo enfermero realizó la formación y no está en activo en periodo estudio, 2º-HC pacientes diabéticos que no acudieron enfermería en periodo estudio.
Indicador: % HC con al menos un registro de HbA1c
Medición indicador: en los 8 meses anteriores a la intervención y en los 8 meses posteriores.

• medición periodo octubre de 2015 y mayo de 2016: 37,41%
• medición periodo agosto de 2016 y abril de 2017: 43.04%
Aumento del registro 5.63 % en 9 meses producido en todas las zonas del área.

Se han transferido los conocimientos del curso al puesto de trabajo.
Se debe valorar si la mejora progresa, mantenida en el tiempo, ampliar los indicadores.
Queda un amplio margen de mejora continuando con formación básica y avanzada. Los profesionales no tienen nivel de conocimientos y de habilidades comunes, hay recambio continuo de profesionales (jubilaciones, traslados, sustituciones…)
Aconsejable seguir explorando otros factores que influyen en cumplimiento de requisitos mínimos de atención indicados por evidencia científica.

• Mary L. Broad y John W. Newstrom “CÓMO APLICAR EL APRENDIZAJE AL PUESTO DE TRABAJO Un modelo estratégico para garantizar un alto rendimiento de sus inversiones en formación”.
• Lucy Harber (Especialista en Diseño Instruccional, Intrah/PRIME II); Rick Sullivan (Director de Apoyo para el Aprendizaje y el Desempeño, JHPIEGO); Ann Blouse (Directora de la Oficina de Recursos de Información, JHPIEGO) et Al. 'Transferencia del Aprendizaje. Una guía para fortalecer el desempeño del personal en el campo de la salud'. Ed. 2002
• Instituto Andaluz de Administración Pública “Guía de evaluación de actividades formativas del Instituto Andaluz de Administración Pública”2013
• Pineda Herrero, Pilar; Cirasco Calí, Anna y Quesada Pallarés, Carla “ ¿Cómo saber si la formación genera resultados? El modelo FET de evaluación de la transferencia” Fuente: Capital Humano, nº 292. Noviembre, 2014
• Kirkpatrick Donald L; Kirkpatrick James D. “Evaluación de acciones formativas : los cuatro niveles”. Epice. 2007; 3a. ed
• Macías, Juan Carlos Rodríguez. Aportaciones metodológicas a la evaluación a gran escala del aprendizaje y su contexto. Editorial Universitaria| Libros UDG, 2014.

formación, transferencia conocimientos, registros, historia clinica

- Fecha de inicio y de final de la investigación octubre 2016-junio 2017
- no está incluida en alguna línea de investigación más amplia.
- no ha tenido evaluación ni financiación externa.