Gestor de Manuscritos
V Congreso Internacional y XI Nacional de AEC - VI Encuentro Nacional de Tutores y Residentes de EFyC
Comunicación (Nº 673)
Tipo
Investigación original cuantitativa, cualitativa o mixta
 
Título
Participación comunitaria en la puesta en marcha de proyectos de educación para la salud en la Escuela
Categoría
Profesionales
Formato
Oral
Autor/es
[1] Martínez Moreno, Fuensanta
[2] Paredes Ibáñez, Rocío
[3] Lozano Polo, Adelaida
[4] Diaz Sanchez, Lorena Mª
[5] Monteagudo Piqueras, Olga
Presentado por:
Fuensanta Martínez Moreno
Introducción, breve justificación y objetivos
En 2017 se convocaron ayudas económicas a los centros docentes de la Región en el marco del Plan de Educación para la Salud en la Escuela. Las convocatorias establecen criterios de selección y valoración, como la calidad del proyecto (C) y el grado de participación comunitaria (PC). Es necesario obtener una puntuación > o igual a 30 para conseguir financiación. La PC se certifica mediante compromiso formal del ayuntamiento y/o del Equipo de Atención Primaria (EAP) y facilitando nombre y titulación de hasta 3 profesionales del EAP.
Objetivos
- Describir las características de los proyectos de Educación para la Salud (EpS) presentados.
- Conocer la PC de los Ayuntamiento y/o EAP y sus profesionales.
Metodología:

- Cuantitativa: diseño, sujetos (población y muestra, tipo de muestreo, tamaño muestral), mediciones (variables e instrumentos), procedimiento de recogida de datos, análisis estadístico. Variables de confusión.

- Cualitativa: sujetos (tipo de muestreo, número y descripción de las personas estudiadas), método de recogida de datos, método de análisis. Transferencia, validez interna.

- Mixta: se utilizará el esquema correspondiente para cada parte.
Estudio trasversal descriptivo mediante revisión documental de los proyectos de EpS presentados a las convocatorias de 2017. Base de datos en SPSS-V21. Variables: Área de Salud, C, PC, profesionales que participan. Se calcularon medias, desviación típica (DT), porcentajes y ANOVA.
Resultados
97 proyectos presentados (15,9% de centros escolares n=611), puntuación media C:38,15 (DT:6,4). El 91,7% (89) obtuvieron una puntuación ?30 (media C:39,27, DT:5,37). Mayor calidad (F:20,584;p<0.001) en centros adscritos al Plan de EpS: 73 (82%; media C:40,04, DT:5,4) frente no adscritos: 16 (17,9%; media C: 35, DT:2,9).
Las Áreas de Salud VI y VII presentan el mayor nº de proyectos: 18 (20,2%) respectivamente.
Se identificaron 51 proyectos (52,6%) con participación del EAP, obteniendo ayuda económica 49 (55,1%; media C:41,3, DT:5,5) y mejor nivel C (F:20,059;p<0.001). Mayoritariamente participa enfermería (50,2%), medicina de familia (23,07%) y pediatría (16,2%).
Los ayuntamientos participan en 48 programas (media C:41,1; DT:5,6)
Conclusiones (coherencia, validez externa, utilidad, aplicabilidad y reproductibilidad).
1. Elevada PC en programas escolares de EpS presentados.
2. La adscripción al Plan de EpS en la Escuela facilita la implementación de proyectos educativos de calidad.
3. La participación de Enfermería en los proyectos educativos es superior a otros profesionales de APS.
Referencias bibliográficas
-Plan de Educación para la Salud en la Escuela. Adenda 2016. Murcia. Consejería de Sanidad. Dirección General de Salud Pública y Adicciones; 2016.
-Orden de la Consejería de Salud, de 22 de mayo de 2017. BORM 26-05-2017, núm. 120, pág. 17066.
-Orden de 22 de septiembre de 2017; Consejería de Salud. BORM 28-09-2017, núm. 225, pág. 27437.
Palabras clave
Participación de la Comunidad, Educación en Salud, Atención Primaria de Salud, Salud en la Escuela, Evaluación de Proyectos, Enfermería en salud comunitaria
INDICAR ADEMÁS:
- Fecha de inicio y de finalización de la investigación.
- Si está incluida en alguna línea de investigación más amplia.
- Si ha tenido evaluación y financiación externa.
Los proyectos se convocaron en 2017, para ser implementados durante el curso escolar 2017-2018. En 2018 está prevista la evaluación de las memorias de los proyectos desarrollados, al tiempo que se ha realizado una nueva convocatoria para el curso escolar 2018-2019.
La investigación no tiene financiación externa




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