La escuela constituye un marco ideal para iniciar a la población en el aprendizaje de maniobras de reanimación cardiopulmonar (RCP). Durante 2016 se llevó a cabo una intervención educativa sobre primeros auxilios y RCP con alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en Talavera de la Reina. Sus resultados evidenciaron la efectividad de la intervención en el aprendizaje inmediato, pero también la necesidad de valorar la persistencia de esos conocimientos.
Objetivo:Evaluar la persistencia de conocimientos sobre primeros auxilios y RCP en alumnos de ESO tras participar en una intervención educativa.

Estudio pre-post intervención con muestreo no probabilístico por conveniencia. Durante 2018 se realizó una nueva evaluación de conocimientos a aquellos alumnos que habían participado en la intervención educativa sobre primeros auxilios y RCP en 2016. Se usó el mismo cuestionario no validado de elaboración propia con 10 preguntas tipo test sobre conocimientos teóricos y prácticos. Se aseguró el anonimato de los participantes y se solicitaron los permisos correspondientes a padres y tutores.

Participaron 176 sujetos con una edad media de 14,9 años. El 99,4% consideran importante esta formación. La media global de aciertos tras la intervención disminuye de 9 puntos en 2016 a 7,8 puntos en 2018 (p>0,05). Sin embargo, sigue habiendo diferencias estadísticamente significativas entre la media de aciertos pre-intervención de 2016 (6,4 puntos) y la obtenida post-intervención en 2016 y 2018. En cuanto al análisis individual de preguntas se mantiene en 2018 un buen nivel de aciertos, excepto en las referentes a la obstrucción de vía aérea y hemorragias.

Podemos afirmar que la enseñanza de primeros auxilios y RCP en alumnos de ESO es efectiva a largo plazo. La disminución de aciertos en algunas preguntas justifica la necesidad de que esta enseñanza se realice de manera periódica, siguiendo una programación regular y adaptada a la edad de los alumnos.

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Primeros Auxilios.
Educación en Salud.
Adolescente.
Enfermería en Salud Comunitaria.

Inicio: Marzo de 2016. Final: Abril de 2018.
Estudio realizado sin financiación externa.